今天，如何看待“望子成龙”(来信综述)

　　“我是十岁小孩子，今年已读四年级。平时上课我不怕，最怕双休要补习。上午学弹琴，下午学英语。周日跆拳道，外带练毛笔?！苯鞫琳吲崞郊睦戳撕⒆有锤囊皇状蛴褪?。

　　近期，《读者来信》版开展“今天，我们怎样看待‘望子成龙’”讨论，引起读者广泛共鸣，并纷纷来信讲所见所闻、所思所想，其中讨论最为集中的就是教育减负话题。

　　教育减负，一直是全社会关注的热点话题，政府更是高度重视。早在2011年，《政府工作报告》首次提出“切实减轻中小学生过重课业负?！?，今年《政府工作报告》再次提出“着力解决中小学生课外负担重问题”。从“课业负?！钡健翱瓮飧旱！钡谋浠?，可以看出教育减负侧重点的变化。

　　事实上，随着教育投入不断加大，教育主管部门多措并举，学校减负已初见成效，课堂作业越来越薄，书包越来越轻，体育、美术等文体科目基本得到保证。然而一边是课本变薄、提早放学，一边却是负担从校内转向校外，培训热越来越引人关注。家长“望子成龙”的急切心情依然存在，学生的减负“获得感”并未明显提升。

　　培训热、家长“望子成龙”，催生巨大的课外辅导市场

　　“周五晚上语文作文，周六上午数学、下午英语口语，周日小号?！闭馐呛蔽浜菏卸琳吡赫骷液⒆拥呐嘌悼伪?。梁征在来信中无奈地说，学校的作业刚做完，还得做课外培优班的练习题，孩子累，我们也心疼?？墒?，孩子今年五年级，马上就要小升初，班上90%以上的同学都在上课外培优班。

　　读者来信中反映的这些问题，很多中小学家长都感同身受。家住新疆轮台县的读者李军讲了一件身边事：朋友对孩子寄予厚望，从上小学开始，美术班、钢琴班、英语班、作文班、奥数班等各种培训班一直就没断过。虽然孩子成绩一直不错，但朋友还是不停给他灌输考高分的观念。孩子压力很大，生怕哪次考砸了。前段时间，孩子为了逃避压力，竟然离家出走，好不容易才找到。

　　家长“望子成龙”心切，催生出巨大的课外辅导市场。中国教育学会发布的一项报告显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，辅导机构教师规模700万至850万人。

　　给孩子报班，大多数都是为了提高孩子成绩，能考上心仪的学校。除了培训热，在给孩子选择学校方面，很多家长也是绞尽脑汁?！傲侥晔奔渥巳?，孩子身心俱疲，我们焦头烂额，操碎了心！”福建龙岩市读者温永懊悔不已。

　　据温永介绍，孩子读初一时在一所普通中学，学习成绩一般。他认为是学校教学质量不好，初一下学期把孩子转到了一所寄宿制的私立学校。但由于寄宿制学校管理严格，只能周末见家长，孩子不适应，出现了厌学现象。无奈之下，升初二的时候，又将孩子转到离家60多公里远的县城中学寄读。反复折腾，孩子成绩反而不如以前了。

　　无独有偶，为了让孩子上名校，山东省威海市的张先生可谓费尽心思?！凹腋浇幸凰淮淼男⊙?，但为了让小孩能上更好的实验小学，四处托人，花了不少钱。但家距离实验小学有几十里的路程，上学十分不便，遇到堵车，开车接送要两个多小时?！?/p>

　　有的家长为孩子能进好学校，购买天价的学区房；有的家长出高价让孩子进私立学校；有的家长进城买房或全程陪读，让孩子进城上学……为了孩子，家长很拼！

　　“望子成龙”心切，对优质教育资源需求巨大

　　一边抱怨一边“报班”，是当前中小学生家长中的普遍现象?？墒呛⒆友沽Υ?，家长也遭罪，为什么不见“退烧”呢？

　　“我当年没考上大学，20多岁就出门打工，深知没有学历寸步难行。上大学是未圆的梦想，我不能让孩子再重蹈覆辙?！卑不斩琳叱膛羲?，我们夫妻俩省吃俭用，给孩子报了不少培训班，甚至请知名教师回家一对一补课。但孩子成绩仍然不理想，真是“恨铁不成钢”。

　　自己未考上大学，就把大学梦提早压给孩子。和程鹏一样，不少家长将自己未曾实现的愿望寄托在孩子身上，甚至希望子女能够“光宗耀祖”。

　　当然，更多的家长是面对现实的无奈之举?！罢夜ぷ?，如果非985学校的学生，很多单位对简历连看都不看?！焙幽下逖羰辛豕鸹?，就业压力大，竞争越来越激烈，孩子现在累一点，总比以后找不到工作强?？际砸苑质饕枷?，哪怕学习的过程轻松愉快，可最终面对的仍是升学考试。

　　“考不上好小学=考不上好大学=找不到好工作=人生失败，一旦陷入这样的逻辑怪圈，家长难免不被升学压力所裹挟?！闭攵圆糠旨页さ娜鲜段笄?，武汉大学教育科学学院副教授陈闻晋表示，社会选人用人的标准还多“唯名?！薄拔挤帧?，在此影响下，形成“剧场效应”。当周围孩子都在报班、抢跑，家长即使再淡定，也无法接受自家孩子不进则退。

　　党的十八大以来，财政对教育投入不断加大，财政性教育经费占国内生产总值比重连续5年保持在4%以上，教育普及程度不断提升。我国教育正加速从“有学上”向“上好学”转变。陈闻晋认为，培训热、择校热的背后正是大众对优质教育资源的巨大需求，更加渴望“上好学”。目前，中小学优质教育资源总体仍然不足且分布不均衡，大多聚焦在中心城市、中心城区、经济文化发达地区，高水平示范学校入学门槛高。优质资源不足，中考、高考带有明显的选拔性质，谁也不敢怠慢。

　　在陈闻晋看来，学习一旦背负太多外来压力，背离兴趣，孩子容易产生厌学情绪，效果往往适得其反。教育如果不尊重学生成长规律，仅仅是知识性的死记硬背和强行灌输，再少的“教育”都是负担。反过来，如果孩子对学习葆有强烈的兴趣，即便废寝忘食，也不算负担。

　　营造良好教育生态，避免“头痛医头脚痛医脚”

　　今年2月，教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负?？剐Ｍ馀嘌祷棺ㄏ钪卫硇卸耐ㄖ?。通知明确指出：坚决纠正校外培训机构开展学科类培训(主要指语文、数学等)出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为。

　　对此，一位在教育系统工作多年的读者程女士表示：真是深得人心！早该严肃整治培训机构乱象了。近年来，校外培训市场发展迅速，一定程度上满足了部分中小学生对学习的补充性需求。但一些校外培训机构一味开展以应试为导向的培训，严重影响正常教育教学秩序。

　　“学生减负，是一项涉及教育理念、人才选拔、考评机制等多方面的系统工程，需要教育主管部门、家庭、学校等共同努力?！北本┐笱Ы逃г焊咧薪逃笫菔笛槭抑魅谓斜硎?，减负不能停留在“头痛医头脚痛医脚”的表面，应该标本兼治。出台有针对性、有执行力的措施，比如严格规范课外补习机构是好事，关键还得从全局出发，营造健康的教育生态。

　　“读书学习不可能没有一定的压力。所谓负担，主要是不顾孩子认知规律的拔高训练、机械性地背记、刷题?！苯腥衔?，学校应该更加注重对孩子的成长性、过程性评价，打破“唯分数论”。从指挥棒、从评价体系入手，继续推进考试招生制度改革，营造可持续发展的良好教育生态。

　　升学压力，根本上还在于优质教育资源不充分，供需不对等。陈闻晋建议，进一步加大教育投入力度尤其是向中西部地区、农村地区倾斜，推进教育均衡化发展，逐渐缓解家长压力。

　　当然，学生减负，还离不开家长转变教育方式，树立健康的教育理念。江苏宿迁读者郑朋江认为，教育是一个螺旋上升的过程，孩子成绩也是一系列因素的综合作用，涉及智力发育、兴趣爱好、行为习惯、专注度、家庭教育等方面。家长面对孩子的教育问题，尤其是成绩不理想的状况，要保持足够耐心，持之以恒地帮助孩子培养良好的学习习惯，而不是拔苗助长。（黄庆畅 金正波）

【纠错】

责任编辑： 徐宙超